A QUI VA ADREÇAT
Curs adreçat als docents dels centres d’educació d’adults que participen al programa d’innovació L’art de parlar.

PERÍODE
Dimecres, de finals d'octubre 2019 a maig 2020, de 9.30 a 13.30 h (Places exhaurides)
 

NÚMERO D’HORES
40 hores (20 hores teoria i pràctica al museu + 20 hores pràctica al centre). Assistència al curs amb aprofitament positiu.

FORMADORES

• Montserrat Morales psicòloga i educadora, experta en visual i plàstica i formadora en la metodologia VTS. Ha assessorat i format a l'equip d'educació del Museu Nacional d'Art de Catalunya i ha desenvolupat la implementació a l'Escola Miquel Bleach en el marc del projecte Tàndem. És formadora de l'equip d'educadors del museu. Participa en el programa europeu “Permission to Wonder.”
• Esther Fuertes historiadora de l'art, museòloga i educadora. Dissenya i implementa projectes educatius utilitzant les VTS des del Departament d'Educació del Museu Nacional d'Art de Catalunya. Responsable del projecte Tàndem amb l'Escola Miquel Bleach, ha fet el seguiment de la implementació de la metodologia VTS a l'escola i col·labora amb la Montserrat Morales en l'elaboració dels materials de treball de la metodologia i en la formació dels educadors del museu.

LLOC/CALENDARI
Lloc: Museu Nacional d'Art de Catalunya.
Properament més informació sobre les sessions.

OBJECTIUS DEL CURS

• Aprofundir en les bases teòriques i pràctiques de les Estratègies de Pensament Visual, les funcions cognitives que s’activen, la seva incidència amb el desenvolupament de les competències lingüístiques i la seva relació amb els processos d’ensenyament - aprenentatge de segones llengües.
• Aprofundir en el ús significatiu de l‟obra d‟art, com a eina per incrementar l’aprenentatge competencial (comunicació, estratègies relacionals i socialitzadores, competències lingüístiques i d’habitar el món).
• Perfeccionar les habilitats bàsiques per dinamitzar i gestionar les sessions aplicant les estratègies de VTS i per observar, valoració i auto valorar la pràctica docent i el coaching formatiu entre iguals.
• Familiaritzar-se els criteris de selecció d’imatges per elaborar possibles sèries i seqüències per a dur a terme els debats. (Estadis de Desenvolupament Estètic d’A. Housen, Entorn inclusiu i Política visual).
• Valorar la incidència de l’aplicació de les estratègies en evolució de les habilitats d’aprenentatge, les habilitats verbals i comunicatives dels alumnes, en les actituds individuals i col·lectives i en la pròpia pràctica docent, a través d’indicadors específics.

CONTINGUTS DE LES SESSIONS

• Bases teòriques de la metodologia. Ampliació.
• El valor de l’ús del VTS en l’aprenentatge competencial (especialment en el desenvolupament lingüístic i comunicatiu i les estratègies d’aprendre a aprendre. Indicadors per avaluar l’impacte.
• Aprofundiment en l'ús, l'aplicació i les funcions dels components fonamentals de la metodologia.
• Criteris per a la selecció d’imatges, per elaborar currículums específics i valorar la idoneïtat del currículum de pilotatge.
• Pràctica de VTS amb grups d’alumnes amb la modalitat de parella d’ aprenentatge en el centre i al museu amb coaching per part dels formadors.
• Reflexió conjunta sobre el mètode i la seva pràctica i la incidència en l’aprenentatge competencial (comunicació, segones llengües, ciències socials, competències relacionals).

COL·LABORA
Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya