A QUIÉN VA DIRIGIDO
Curso dirigido a los docentes de los centros de educación de adultos que participan en el programa de innovación L’art de parlar.

PERÍODO
Miércoles, de finales de octubre 2019 a mayo 2020, de 9.30 a 13.30 h (Plazas agotadas).
 

NÚMERO DE HORAS
40 horas (20 horas teoría y práctica en el museo + 20 horas práctica en el centro). Asistencia al curso con aprovechamiento positivo.

FORMADORAS

• Montserrat Morales psicóloga y educadora, experta en visual y plástica, y formadora en la metodología VTS. Ha asesorado y formado al equipo de educación del Museu Nacional d'Art de Catalunya y ha desarrollado la implementación en la Escola Miquel Bleach en el marco del proyecto Tándem. Es formadora del equipo de educadores del museo. Participa en el programa europeo "Permission to Wonder."
• Esther Fuertes historiadora del arte, museóloga y educadora. Diseña e implementa proyectos educativos utilizando las VTS desde el Departamento de Educación del Museu Nacional d'Art de Catalunya. Responsable del proyecto Tándem con la Escola Miquel Bleach, haciendo el seguimiento de la implementación de la metodología VTS en la escuela y colaborando con la Montserrat Morales en la elaboración de los materiales de trabajo de la metodología y en la formación de los educadores del museo.

LUGAR / CALENDARIO
Lugar: Museu Nacional d'Art de Catalunya.
Próximamente más información sobre las sesiones.

OBJETIVOS DEL CURSO

• Profundizar en las bases teóricas y prácticas de las Estrategias de Pensamiento Visual, las funciones cognitivas que se activan, su incidencia con el desarrollo de las competencias lingüísticas y su relación con los procesos de enseñanza - aprendizaje de segundas lenguas.
• Profundizar en el uso significativo de la "obra de" arte, como herramienta para incrementar el aprendizaje competencial (comunicación, estrategias relacionales y socializadoras, competencias lingüísticas y de habitar el mundo).
• Perfeccionar las habilidades básicas para dinamizar y gestionar las sesiones aplicando las estrategias de VTS y para observar, valoración y auto valorar la práctica docente y el coaching formativo entre iguales.
• Familiarizarse los criterios de selección de imágenes para elaborar posibles series y secuencias para llevar a cabo los debates. (Estadios de Desarrollo Estético de A. Housen, Entorno inclusivo y Política visual).
• Valorar la incidencia de la aplicación de las estrategias en evolución de las habilidades de aprendizaje, las habilidades verbales y comunicativas de los alumnos, en las actitudes individuales y colectivas y en la propia práctica docente, a través de indicadores específicos.

CONTENIDOS DE LAS SESIONES

• Bases teóricas de la metodología. Ampliación.
• El valor del uso del VTS en el aprendizaje competencial (especialmente en el desarrollo lingüístico y comunicativo y las estrategias de aprender a aprender. Indicadores para evaluar el impacto.
• Profundización en el uso, la aplicación y las funciones de los componentes fundamentales de la metodología.
• Criterios para la selección de imágenes, para elaborar currículos específicos y valorar la idoneidad del currículo de pilotaje.
• Práctica de VTS con grupos de alumnos con la modalidad de pareja de aprendizaje en el centro y en el museo con coaching por parte de los formadores.
• Reflexión conjunta sobre el método y su práctica y la incidencia en el aprendizaje competencial (comunicación, segundas lenguas, ciencias sociales, competencias relacionales).

COLABORA
Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya