01. Propòsit de l'activitat

Aquest itinerari està format per dues propostes que s'ofereixen al llarg de l'any i cadascuna consta de dues opcions:

Els nivells de llengua (I, II, III) estan relacionats amb els currículums de llengües a l’educació d’adults.

• Nivell 1- A2 del MECR
• Nivell 2- A2.1 o superior del MECR
• Nivell 3- A2/B1 del MECR

Recomenat per: Educació al llarg de la vida. Llengües

02. Objectius
 

Aquesta activitat pretén millorar la competència oral dels alumnes dels centres de formació de persones adultes a través del debat utilitzant les estratègies de pensament visual i les obres d’art de les col·leccions del museu.

• Fomentar la participació de l’alumnat en situacions comunicatives reals per tal d’afavorir l’aprenentatge significatiu.

• Augmentar la curiositat com a motor per a accedir al coneixement  personal i social, així com de l’entorn.

• Fomentar l’alfabetització visual a partir de l’observació immediata  i l’escolta activa.

• Exercitar l’esperit crític contraposant les idees pròpies amb les dels altres.

• Practicar l’aprenentatge col·laboratiu entre iguals considerant la validesa de totes les opinions justificades.

• Participar activament en la construcció col·lectiva d’un relat a partir d’uns béns culturals.

03. Activitat

La primera part de la visita, d’una 1h de durada, serà conduïda per una educadora. La mediadora facilitarà el debat del grup davant dues obres d’art sobre temes familiars o quotidians utilitzant la metodologia de les estratègies de pensament visual. 

Per a la segona part de la visita, conduïda pel professorat acompanyant del grup, us proposem una activitat complementària al museu que pot durar aproximadament 30’:

• Itinerari Justícia social: passegeu per les sales properes i per parelles busqueu una obra que us sembli que denuncia una injustícia social. Feu-ne  una foto i penseu un títol per a l’obra. A l’aula cada parella ha d’explicar quina injustícia mostra la seva obra. A partir d’aquí, es pot aprofundir en diversos temes: moviment obrer, república, guerra civil, exili, presó... amb diferents tipus d’activitats. 20 min. aprox.

• Itinerari Pobresa i desigualtats: A partir dels 2 quadres de l’itinerari, els alumnes han de buscar en bodegons i natures mortes de la col·lecció quins aliments podrien tenir al seu rebost els personatges de cada imatge. Els alumnes han de fer una fotografia de les obres seleccionades  i hauran de justificar a l’aula la seva tria. Altres activitats de recerca poden ser investigar si hi ha diferències entre la dieta actual i la d’abans, fer un mural  etc… 20’ aprox.

Aquesta activitat pretén millorar la competència oral dels alumnes dels centres de formació de persones adultes a través del debat utilitzant les estratègies de pensament visual i les obres d’art de les col·leccions del museu.

• Fomentar la participació de l’alumnat en situacions comunicatives reals per tal d’afavorir l’aprenentatge significatiu.

• Augmentar la curiositat com a motor per a accedir al coneixement  personal i social, així com de l’entorn.

• Fomentar l’alfabetització visual a partir de l’observació immediata  i l’escolta activa.

• Exercitar l’esperit crític contraposant les idees pròpies amb les dels altres.

• Practicar l’aprenentatge col·laboratiu entre iguals considerant la validesa de totes les opinions justificades.

• Participar activament en la construcció col·lectiva d’un relat a partir d’uns béns culturals.

La primera part de la visita, d’una 1h de durada, serà conduïda per una educadora. La mediadora facilitarà el debat del grup davant dues obres d’art sobre temes familiars o quotidians utilitzant la metodologia de les estratègies de pensament visual. 

Per a la segona part de la visita, conduïda pel professorat acompanyant del grup, us proposem una activitat complementària al museu que pot durar aproximadament 30’:

• Itinerari Justícia social: passegeu per les sales properes i per parelles busqueu una obra que us sembli que denuncia una injustícia social. Feu-ne  una foto i penseu un títol per a l’obra. A l’aula cada parella ha d’explicar quina injustícia mostra la seva obra. A partir d’aquí, es pot aprofundir en diversos temes: moviment obrer, república, guerra civil, exili, presó... amb diferents tipus d’activitats. 20 min. aprox.

• Itinerari Pobresa i desigualtats: A partir dels 2 quadres de l’itinerari, els alumnes han de buscar en bodegons i natures mortes de la col·lecció quins aliments podrien tenir al seu rebost els personatges de cada imatge. Els alumnes han de fer una fotografia de les obres seleccionades  i hauran de justificar a l’aula la seva tria. Altres activitats de recerca poden ser investigar si hi ha diferències entre la dieta actual i la d’abans, fer un mural  etc… 20’ aprox.