Itinerari de selectivitat (art romànic, art gòtic, art modern)

Tipologia activitat:

Visita comentada

Nivells educatius:

Batxillerat

Durada:

1 h 30 min

Alumnes per educador:

30 i 2 acompanyants

Inscripció:

93 622 03 75 [email protected]

Horizontal Tabs

Descripció

Propòsit

Objectius

01. Propòsit de l'activitat

Aquesta visita parteix de la idea de que es obres d’art, com diria Walter Benjamin, són “portes del darrere”, són dispositius privilegiats que ens permeten veure les fissures i les juntes de la construcció interessada d’una societat i d’una època. Aquests objectes artístics esdevenen imatges dialèctiques que no només ens parlen del passat sinó que actualitzen significats del present.

L’itinerari presenta tres modalitats en funció de les col.leccions que es visiten :

Itinerari selectivitat total: recorre la selecció d’obres de selectivitat de les tres col·leccions.
Itinerari selectivitat medieval: recorre la selecció d’obres de selectivitat a les col.leccions de romànic i gòtic.
Itinerari selectivitat modern: recorre la selecció d’obres de selectivitat a la col.lecció d’art modern amb un conjunt de peces que amplien els continguts, tot incidint en el context històric o la història dels estils.

La visita utilitzarà diferents metodologies d’aproximació i anàlisi dels objectes artístics, amb l’objectiu de promoure l’actitud crítica, el diàleg i la recerca.

02. Objectius

Conèixer de primera mà les obres incloses en el llistat de les proves de Selectivitat que es troben al Museu.
Esquematitzar una sèrie de pautes bàsiques d’anàlisi i interpretació d’obres d’art.
Descobrir i definir les característiques formals, estilístiques i de funció de les obres que analitzem.
Conèixer el context històric, artístic i social en què es van generar les obres.
Seguir un esquema d’anàlisi i saber aplicar-lo al comentari de les obres del recorregut.
Posar en valor l’obra d’art com a document de memòria que pot ser interpretat.
Entendre la mirada com a mitjà d’accés a l’obra d’art.
Concebre l’objecte artístic com a imatge dialèctica transmissora de coneixement.
Observar l'evolució tècnica i estilística de les obres com a elements significatius d’una circumstància temporal concreta.

Recursos educatius i suport

01. Propostes per fer a l'escola

Feu un resum o esquematitzeu el procediment que s’ha de seguir per comentar una obra pictòrica o escultòrica:

Situeu l’obra triada en el temps i relacioneu-la breument amb el context històric, artístic i social corresponent.
Investigueu a quin estil pertany l’obra que heu triat i descriviu els elements més importants d’aquest estil.
Identifiqueu i comenteu la iconografia de l’obra que heu triat i resumiu-ne el significat i la funció.

02. Suport i recursos educatius

Videografia:

https://www.youtube.com/watch?v=0pDE4VX_9Kk&t=5s

Bibliografia:

Relacions curriculars: consulteu el Programa d’Activitats Escolars (PAE) editat per l’IMEB
Conèixer les col·leccions del Museu: col·leccions on-line
Consultar les obres escollides per a les P.A.A.U.: Les P.A.A.U.: Estructura de l’examen i criteris generals d’avaluació, història de l’art.
Itineraris temàtics consulta els itineraris virtuals del museu . (link) https://www.museunacional.cat/ca/itineraris-virtuals
- Ways of seeing, John Berger, BBC Series, 1972.
- Walter Benjamin, L’obra d’art a l’època de la reproductibilitat tècnica, Edicions 62, Barcelona, 1993
- Georges Didi-Huberman, La imagen superviviente, Abada, Madrid, 2002
- John Berger, Modos de ver, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2018